Aktuell

show & tell: BILDERSAMMLUNG

Interessierte treffen sich zum Erfahrungsaustausch zum Thema BILDERSAMMLUNG. Der Austausch funktioniert wie eine Tauschbörse: Alle sind eingeladen, eine Idee, ein Gedanke, eine Vision, eine umgesetzte Übung oder eine konkretisierte Aufgabenstellung mitzubringen und zu teilen. Diesmal geht es um die Frage, wie durch kurze und knackige Aufträge Aktivierungsprozesse in Gang gesetzt werden können.

Interessierte finden hier die Einladung mit Infos und Anmeldemöglichkeit.

Ein kleines Apéro steht ebenfalls bereit.

Nationale Versammlung 2026 LBG Schweiz

Wir laden alle unsere Mitglieder sowie inter­es­sierte neue Kolleg*innen und Studierende der Vermittlung herzlich zur NV am Samstag, 14. März 2026, ein. Ab 9.30 Uhr treffen wir uns in der Aktionshalle der Hochschule Design Film Kunst in Luzern zu Gast beim Major Art Teaching.
Am Morgen findet der statu­ta­rische Teil des LBG Schweiz und des LBG Mittel­schulen (ehem. VSG BG) statt. Ein Besuch am Fumetto ist geplant und für das leibliche Wohl ist gesorgt: «Kaffee und Gipfeli» zur Begrüssung, ein gemeinsames Mittagessen und ein Apéro des LBG Luzern zum Ausklang des Tages. Wir freuen uns auf den Austausch mit Vertreter*innen aus allen Landes­teilen und allen Stufen. Das Detail­programm und der Anmel­delink finden sich hier.

In Zusammenarbeit mit der PH Bern wird ein zweiteiliger Kurs zur Performace angeboten. Eine Form der künstlerischen Auseinandersetzung, die auch in schulischen Kontexten Thema wird. Da, wo Prozesse, das Spiel, die Aussetzung, die Setzung als Aktion, das Konstituierende im Zentrum stehen. Aber auch eine Forschungs- und Fragerichtung zu Authentizität, Regeln, Autorschaft und Ereignis im Feld der Kunstpädagogik.

Der Kurs wird von Heinrich Lüber geleitet.
Teil 1: Di, 27. Jan. 2026, 16.30–20h
Teil 2: Do, 5. März 2026, 16.30–20h

Inter­es­sierte finden hier den Flyer.
Anmeldung auf der Webseite der PH Bern hier bis am 28.12.2025.

Ein Vorstoss aus dem Fach «Bildne­risches Gestalten», ab 2024 «Bildende Kunst», von der Co-Präsi­dentin des LBG CH Nadia Bader.

Wir begegnen heute online und offline einer unüberschaubaren Vielzahl an Bildern und Medien, anhand derer wir uns in einer zunehmend komplexeren Welt infor­mieren, orien­tieren, die uns unter­halten, unsere Aufmerk­samkeit beanspruchen, uns manipu­lieren. Wir werden von Bildern und Medien adressiert, durch sie involviert, beein­flusst und gehen irgendwie (un)bewusst mit ihnen um – als Konsu­mierende, Rezipierende, Produ­zierende. Fragen wir nach einem «kompe­tenten» Umgang mit Bildern und Medien, begegnen wir in Bildungs­kon­texten u.a. den Begriffen der «Bild- und Medien­kom­pe­tenzen», auch «visual literacy» und «media literacy» (1). Der Begriff «literacy» (Lesefä­higkeit) geht von einer «Alpha­be­ti­sierung» aus, die nicht einfach «vorhanden» ist, sondern erlernt werden muss und kann (2). Dies bedeutet aber auch, dass Jugendliche (und Erwachsene) durch einen alltäg­lichen, womöglich intensiven Umgang mit Bildern und Medien nicht «automatisch» einen kompe­tenten, also diffe­ren­zierten, bewussten, kritischen Umgang mit diesen erlernen. Daher ist unser Bildungs­system gefordert, beim Erlernen und Vertiefen von Bildund Medien­kom­pe­tenzen einen grund­le­genden Beitrag zu leisten.

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Plattform «Digital Didactis in Art Education»

DIGITAL DIDACTICS IN ART EDUCATION (DIDAE) ist eine Plattform für OER (Open Educa­tional Resources), die einen Überblick über leicht zugängliche digitale TOOLS für das künst­le­rische Arbeiten, die Kunst­ver­mittlung und die Design­ver­mittlung bietet. Zusätzlich werden auf der DIDAE-Plattform eigens entwi­ckelte IDEAS für Ihre Unter­richts­praxis und Ihre Klassen­zimmer angeboten, die diese TOOLS einsetzen.
Diese Website versammelt die Ergebnisse des Erasmus+ Projekts DIDAE, eines zweijährigen gemeinsamen Forschungs­projekts von fünf europäischen Univer­sitäten. Aus der Schweiz waren die HKB Bern als Projekt­partner und als Beitragende Mitglieder des LBG Bern beteiligt. Das Projekt entstand aus der sich während der Covid-19-Pandemie abzeich­nenden Notwen­digkeit, mehr hochwertige digitale Lehrmittel für die Hochschul- und Schul­bildung bereit­zu­stellen. Zu den Kriterien, die das Konsortium bei der Auswahl und Erstellung der TOOLS und IDEAS zugrunde legten, gehörten: freier Zugang, einfache Benut­zer­ober­fläche, nieder­schwellige Nutzbarkeit, Daten­schutz, Online-Stabilität, verschiedene Endgeräte, Peer-to-Peer-Lernen unter den Nutzenden, soziale Inklusion und gestal­te­risches Potenzial.

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